教书育人永远是教师工作的核心
霍海波，女，1976年9月出生，山西省代县人，中国共产党员，博士，副教授，硕士生导师。
今年有幸获得出国访学机会，临出国行前一天，12级电气十几位学生代表来到我办公室跟我告别。学生们带来了鲜花和kite猫，在责怪他们不该乱花钱的同时，心里其实无比激动和感慨。登机离开上海的一大早，收到几位学生的短信，其中有一个短信内容超长超感人，我会保存这条短信，以鞭策我日后的工作能更上一层楼。真心感谢“教师”这份伟大职业这几年来带给我的成就感和满足感。
08年7月进入上海海洋大学，转眼间工作已有7个多年头。多年的教学生活告诉我，教书育人永远是一位老师工作的核心。
高质量教学是责任
我主讲《信号分析与处理》、《计算机控制技术》、《电工技术基础》、《电子技术基础》和《数字逻辑课程设计》等课程。在整个教学环节中积极主动，高质量、高规格地完成各项教学任务。在授课过程中注重将数学概念、物理概念和工程概念联系起来，理论联系实际，通过实验、实践等环节培养和提高学生运用所学理论解决实际问题的能力。通过参加精品课程培训、网络课程学习等方式，进一步完善自己的课程教学理念、教学体系和教学方法等，提高自身的教学水平。近年来由于教学效果显著，2014年荣获“受学生欢迎的好老师”荣誉称号。
本人坚持将“教书育人”的理念贯穿于实际教学中，注重学生学习能力的培养和提升，同时积极引导学生培养正确的学习态度和思维意识。通过精心准备授课内容和仔细批改作业等去影响学生，使学生养成严谨、刻苦的良好学习习惯。通过上课引导、课间交流、课后答疑、作业本写评语等方式，不断向学生传递学习的严肃性和重要性。同时，注重教学方法改革，积极申请并主持教改项目。作为自动控制类课程群建设的项目负责人，带领群成员改革群内课程体系设置与教学内容安排，达到整合、优化课程与教学内容的目的。自动控制类课程群的实践环节比较薄弱，从整体上理清课程群内各课程应有的担当后，思考、探索以群建的思路补充实验室硬件设备，达到同时满足群内各课程实践环节需求的目的，进一步完善实验室硬件环境建设。
无限的师爱是无私
做一名优秀的教师，最重要的是有爱心，是穿越心灵的无私的真爱。师爱，发自内心深处的真爱，是老师的体贴，关爱使他们感到舒畅、亲切，一句恰如其分的赞扬和关心远远胜过冷冰冰的指责，这就是亲和力的作用。“捧着一颗心来，不带半根草去”，这心，就是为师者赤诚的真心，如春风化雨，点点滴滴滋润学子心田。在课堂上潜移默化地感染学生，在课后倾听学生的声音做学生的良师益友，在“教书”同时起着“育人”的良好作用。
作为研究生导师，用心指导和培养研究生。在研究生的整个培养阶段，引导同学树立正确的思想观念，明确学习目的和任务。指导学生分阶段、循序渐近展开相关课题研究，踏实、认真完成好自己的研究任务。关心学生的生活，了解和帮助解决学生生活中遇到的各种困惑和困难，鼓励学生积极面对人生的挑战，支持学生勇于沉默，敢于孤独。
不断的进取是升华
现代知识日新月异，要善于利用现代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学内容，使教学知识的传授与创新思想结合起来，培养学生的创新精神与创新能力。以创新求取的精神，积极开展教育和科学研究。在耕耘中拓展视野，在执教过程中提炼师艺，升华师德。要严以自律，以身作则，作身先士卒的垂范。
作为学业导师，鼓励学有余力的同学积极申报大学生创新项目，为学生搭建实践创新平台，组建良好学术氛围的学生团队。一级级带动，学长学姐们把丰富的创新、竞赛知识和经验传授给下一级同学。学长通过传授知识和经验获得宝贵的二次理解机会，而接受知识的同学则因为学长学姐们的倾囊相授而更容易消化知识内容，少走弯路。在双向的促进之下，同学们的学习提高无疑是非常迅速有效的。这有利于培养学生的创新思维、实践能力和团队协作精神，为他们日后的深造或就业打好一定基础。
我觉得食品学院吴文惠老师说的很好，“上好一两堂课容易，上好每一堂课不容易；当一两天好老师不难，当一辈子好老师很难。”，以此来与广大老师们共勉！我的职业生涯发展必定会与同学们的成长相协调，学生们健康成才是我最大的心愿，我也会因此而深感欣慰和骄傲。