德育树人，兴趣促学
胡媛，工程学院讲师。2011年获上海交通大学工学博士学位，同年进入上海海洋大学工程学院电气系工作。2014年被评为上海海洋大学“海燕学者”，2015年被评为上海海洋大学“受学生欢迎的好老师”。先后主持了国家自然科学基金、上海市教委科研创新项目等5项科研项目，主要研究方向为卫星导航技术、海洋遥感、图像处理与识别。
坚守教学岗位，严明课堂纪律
“在任何时候，教师都应坚守教学岗位。”胡媛老师主讲了《电路原理》、《电子技术基础》、《控制系统仿真》、《电工技术基础》等多门课程，每个学期有80-152个学时的教学工作。每天胡媛老师都会认真的整理资料、修改教案、总结经验、坐班答疑。甚至在她怀孕期间仍坚守岗位，直至生产的最后一天她还在给学生上课。“我非常享受站在讲台上的时光，讲课是我最快乐的时刻。”
“品德教育应先于知识教育。作为老师不仅仅是知识的传授，更应培养学生正确的思想品德和行为习惯。” 所以在胡媛老师的课堂上，第一次课就是要严明课堂纪律：要尊师重道，坚持科学观念，坚持实事求是；要诚实，考试不能作弊，作业不能抄袭；不能迟到早退，不能逃课；上课不许用手机。严格的课堂纪律和严于律己的精神，换来是良好的教学氛围。“我们不仅仅是专业知识的教育，还应培养有纪律、有道德、有文化的人才。”
打造精彩课堂，激发学生兴趣
“课堂是教师的秀场，教师则是秀场的引导者。优秀的课堂应是有节奏、有爆点、精彩纷呈的，教师引导学生完全融入课堂氛围，让学生领略知识的美。”走进胡媛老师的课堂，学生满满坐在前排，老师提问时学生能互动回答，布置例题时学生会立刻提笔计算；这个课堂里有学生的思索、互动、恍然大悟和拍手称赞。
一堂短短45分钟的课堂后面凝聚着老师许多的心思和设计。“电看不见又摸不着，其计算完全依靠数学手段，电类课程很容易就变得枯燥无味。我们为什么要对理论知识非常完备的基础课进行改革？就是要引入新的方法、新的手段，帮助学生直观的看到电是如何工作，以及如何在各维度空间中的进行分析计算。”为了达成这个目标，胡媛老师查阅了国内外相关资料，在教案中引入仿真、动画、视频等多种手段，不断修改完善教案课件；同时改革了实验，进行了综合实验的探索，帮助学生理解原理，也提高了学生实操能力。在课外重视作业、题库的布置和批改；不仅坚持坐班答疑，还开放了邮箱、微信等多种网络手段，实时解答学生疑问。通过多方面的努力，打造了立体化的课堂，极大的提升了学生的学习兴趣。
“每年看到评教结果,见到课堂上有旁听生的时候，我都觉得对我是极大的肯定和鼓励。看到孩子们求知的双眼，让我觉得应该更加努力、更加精心的上好课。”
亦师亦友，关爱学生成长
在胡媛老师的通讯录中有一串长长的学生名单。“大学生基本在20岁左右的年纪，他们有热情、有活力、有一腔热血，但往往对自己目标和方向很迷茫。老师多和学生交谈，可以了解他们的心态，引导他们找到自己的方向。”和学生沟通的范围很广，有学习、生活、就业、恋爱等多方面的问题。“我很乐意做学生的朋友。”曾经胡媛老师带过一个留级的学生，刚开始接触的时候发现这名学生在观念和学习方法上都存在着问题。胡媛耐心的与他沟通，手把手的帮他制定学习计划，最后这名学生不仅完成了学业，还积极参加了科创，成了那届学生里出名的“学霸”。“每次看到学生的进步，我都特别的高兴，我的工作是有意义的。”
辛勤的付出换来了学生的好评，2015年胡媛被评为上海海洋大学“受学生欢迎的好老师”。“十年树木，百年树人。教师在品德教育上多一些重视，在知识教育上多一些用心和巧思，在平时对学生多一些关爱，我们就能培养出高综合素质的学生。”